第二天，秦白去了人民医院看望师父，不过师父还是没有醒来，在医院待了一会儿，安慰了处在悲伤中的师母几句，就离开了医院，去了嘉誉中学，他要查出凶手究竟是谁，好还自己清白。

虽然有了钢笔给自己的提示：第三种关系。

但这个提示，让秦白参悟不透，不过即使参悟不透，秦白也能将线索锁定在嘉誉中学，在他看来，凶手一定是知道自己会找陈倩才会深夜出现在校门外，而知道这件事的人，除了自己师父外，还有三个，那就是嘉誉中学的周校长，教导主任，班主任。

嘉誉中学距离市区将近2小时的车程，一条柏油路连接着国道，柏油路蜿蜒崎岖一路向上，路的尽头就是嘉誉中学。这座学校建造在连绵起伏的山坡上，斜坡地形和建筑的斜屋顶融合在一起，成为一个连续的整体，不管你是在建筑内还是建筑外一楼还是绿色屋顶上，都会觉得学校的建筑和周围地形成为一体了。周围的地形不仅是一种漂亮的背景，同时也是学校教育的一部分，让人们了解自然和可持续性。倾斜的设计能让自然光线照射到学校的每一间教室里去。

秦白开着师父的白色面包车到达嘉誉中学，已经是中午10点过，不过在校门外见到了停着的几辆警车，想来有警察在这里办案。

将车停在路边，秦白没有急着进校，而是去到了案发当晚与陈倩见面的地方，他要亲自看看凶案现场。

到了自己当晚与陈倩见面的地方，周围没有发现任何可疑，反而距离自己与陈倩当晚见面位置十米地方，见到了一个用白线画的人形图案，想来这应该是陈倩遇害的地方。

阳光下，秦白来到了陈倩遇害的位置，看着地上这显得如此苍白的白线人形图案，心中想起了陈倩那美丽且富有朝气的模样，不免升起了一股惋惜和歉意，如果那晚自己没有约陈倩，是不是陈倩就不会死？……。

情绪有点低落的秦白，沉了口气，将目光投向了地上的蹬踹痕，可以想象得出，当晚陈倩在这里被人勒住脖子，面对死亡她极力的挣扎，可是凶手的力道太大，以至于她的双脚在地上留下了蹬踹痕。蹬踹痕一直蔓延到四五米远围墙边，与其说是瞪踹痕，还不如说是拖拽痕，随着距离的变化，痕迹越越来越浅。沿着这条痕迹，秦白来到了围墙边。

这堵围墙高两米，不过只有这一截一米长的围墙才高两米，其它地方的围墙都是三米以上，因为这一米长两米高的围墙接着旁边学校大门的门耳，所以要矮一点，也是当晚陈倩选择从这里翻墙出来的原因。痕迹也在这里消失。

看着这堵围墙上的几个攀爬痕，以及围墙根下面的几块垫脚石，在连接从这里到陈倩遇害地方的四五米拖拽痕。秦白似乎看到了当晚案发的整个过程：

案发当晚，自己用笔消除了陈倩一分钟记忆后，醒来的陈倩就打算翻墙回校，可是在攀爬围墙的时候，凶手突然从暗处蹿了出来，用绳子之类的东西从后面挽住陈倩的脖子，继而用力的勒，而陈倩就拼命反抗，促使凶手将陈倩一路拖拽，最后挣扎中的陈倩没有了任何反应，死在了距离这堵强四五米远的地方。

想起这个案发过程，秦白闭上了双眼，他可以想象得出当时陈倩心里有多么恐惧和无助……

同时，魔鬼般的洞察力和野兽一样的敏锐力让秦白判断出了以下两点：

第一，凶手杀陈倩时候的心理是一种抱着必杀的心态，只有这样，才能解释凶手一路拖拽陈倩的事实，因为这看似短短四五米远的拖拽痕，是没有断点的，也就是说凶手当时的心理没有一点犹豫。

第二，凶手力气大得惊人，很有可能是一个成年人。

一想到成年人，秦白下意识睁开了闭着的双眼，他再一次确定了犯罪嫌疑人一定在周校长教导主任班主任三人之中。